“姐姐，粉色的英文单词如何写啊？”刚吃过晚饭，武汉科技大学大一女孩小张的手机短信声响起，原来是学生发来的作业求助短信。小张告诉记者，给小惠做家教1月以来，她几乎天天都会接到问询答案的短信。
小张告诉记者，去年11月份，她找了一份家教，是给张家湾中学女孩小惠（化名）辅导英语，每一个周末下午，她都要去学生家上门辅导。小惠的基础较差，但英语学习是一个持续积累的过程，每一个星期一两次课非常难解决问题。小张遭到同样做家教的同学启发，开始启用“短信家教”，她搜集了有关的英语常识，包含语法、句型、词组等，天天给小惠发一条。这种短信教学的方法轻松而随便，非常受小惠和父母欢迎。
好景不长，小惠非常快找到知道决学习难点的“捷径”：每每作业中遇见问题，她都会想到给张老师发短信，索要答案。小张感觉这不是方法，几次交流中，在小惠的央求下，小张都妥协了。现在，小张陷入了矛盾：离职吧，目前家教工作不好找，但这样下去会不会害了学生？
据悉，伴随手机在学生中普及，不少大学生都做起了“短信家教”。湖北大学习历史系学生小曾告诉记者，自己也曾带过湖大附中的一名男孩，该生父母做买卖，平常疏于对孩子管教，在父母的需要下，小曾给这名男孩做起了“短信家教”。按需要，小曾天天给学生传若干条常识要素和学习方法，同时还要鼓励学生上进，按时回家等。每一个月，父母会多支付小曾150元的手机成本。小曾说：“不少同学都在兼做‘短信家教’，晚上上自习时，不少做家教的学生就低头狂摁手机——他们在给学生辅导作业呢！”
“短信家教”兴起是喜是忧？小曾表示要一分为二地看，一方面，短信交流的方法比较便捷，随时可以进行，要点发到手机上，学生随时可以巩固学习。但目前的中小学生自控力较差，“短信家教”成了他们偷懒的渠道，“学生期中考试时，就给我发短信问答案，平常也常直接问我答案。”小曾表示，在利益面前，不少大学生家教姑息了学生们的这种行为，对此父母应该加大监督。（荆楚网-楚天金报 赵莉）
